春日國小動態日誌

新聞來源：華視
2021 年 5 月 19 日 週三 下午 1:19

花蓮縣 / 張益鈞 蔡長剛 黃品瑄 報導

本土疫情大爆炸！指揮中心指揮官陳時中宣布，今(19)日開始一直到 28 日，全國各級學校停課，改採遠距教學，但在花蓮偏鄉一所西林國小，因為家長無法請假在家照顧，還有隔代教養等問題，今天只有 6 位學生請假，幾乎全校還是到校上課。

小朋友戴上口罩，在教室裡排排坐，全國各級學校停課第一天，位在花蓮這所西林國小，全校 70 位學生，還是有 64 人到校上課，西林國小校長胡永寶說：「我們這邊的地方，算是原住民地區，基本上爸爸媽媽都是忙於工作，有些是隔代教養。」記者 VS.西林國小學生葛同學說：「(家裡有可以照顧你的家人嗎)，沒有他們都工作。」

停課消息來的突然，除了家長沒辦法請假在家，就連視訊設備也是一大難題，西林國小校長胡永寶說：「我們這邊全校大概有 19 戶的小朋友，是兩個小朋友以上的，有的兩個有的三個小朋友，那他們怎麼去透過同一部的載具，做一些教學，這是一個難度。」

不得已只能到校上課，校方也盡量拉開師生的接觸距離，六年級的班級中，老師使用視訊設備，教室裡只坐 4 個學生，其他 8 名學生分散在其他教室遠距上課，同時學校也做好，量體溫戴口罩等防疫措施，一刻都不敢馬虎，要防堵疫情持續擴散。

新聞： https://is.gd/g3EGbL
影音： https://www.youtube.com/watch?v=jRnacu2KaEM

※事後，學校的回覆。

有關本縣西林國小在居家線上學習的問題，教師及學生的使用與操作、學校既有平板設備的支援，以及豐沛的親師生平台及相關外部學習資源是沒有問題的。在現場操作碰到的問題，主要是受到「網路頻寬速率」、「家中學生人數使用」及「主要照顧者」等三個客觀環境因素的影響，以及學校端對應的因應策略，說明如下：

1. 西林國小國小部學生 63 名共 43 戶。
2. 「網路頻寬速率」的問題：經查西林國小學生運用居家線上學習的網路有三種模式：
   1. 家中自中 wifi ：經查這類的戶數有 13 戶，學生數 22 人，居家學習時問題不大。
   2. 父母親的行動裝置：若父母親在家可以使用，但當父母親外出工作時，這部分就無法得到滿足。
   3. 愛部落（ i-Tribe ）頻寬：原民會設置愛部落（ i-Tribe ）免費 wifi 在村辦公處（第 9 鄰），系統建置是下行 100MBPS, 上行 20Mbps 。因西林社區地形狹長（ 1-12 鄰），人口數約 1300 人左右，若多人同時使用時，確實會造成斷訊或接收不良的狀況。

從以上問題的癥結點來看，西林國小學生約有 41 名學生在網路頻寬這一區塊是有待克服的。基於此，學校端也做了幾項策略來做因應：

1. 由教導處統一調查並向本縣教網中心申請中華電信 4G 網路卡做因應。
2. 由各班導師採同年級學生分組方式（一組最多 3 人）進行。
3. 一至三年級學生採在網上及公共電視自主學習方式為之；四至六年級採線上學習方式進行。

2. 「家中學生人數同步使用載具」造成網路連線的問題：經查西林國小有 19 戶是有二人以上的兄弟姊妹，在加上高中、國中學生也在家做居家學習，早成部分家戶學生在同步使用教學載具時，產生網路頻寬受限，線上教學造成停格或斷線的現象。

基於此困境，學校端除運用上述的策略申請 4G 網路卡作因應外，也會利用教師到家指導時，與家中討論分流、分地的做法來使網路更加順暢。

3. 「主要照顧者」的問題：西林國小學學區為原住民族地區，父母大多都有在外地工作，家中的阿公阿媽除了行動不便或在家養病外，有的是到農地、山上工作，比較少在家督促學生學習，或是運用手機的行動裝置線上教學的串連。

學校端為處理此困境，已再三發實體通知單，在部落、家委會及各班級社群群組等請託並呼籲家長務必配合「防疫優先，務實照顧，停課不停學」的目的，至今已有大多家長依法請防疫照顧假在家照顧子女。

目前，西林國小有 8 人（其中 1 人為特教巡迴服務學生）到校，其餘 55 人都在家學習，教師也已依作息進行線上教學。