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研習 陳少山 - 研習 | 2021-01-28 | 點閱數: 15529
感謝慧珍老師及碧棋主任這幾天來的努力,終於將當天座談會的記錄轉成逐字稿,費時又費力,辛苦她們了。

壹、說課
慧珍老師
各位老師好,很高興你們來學校觀我的族語課程,希望老師們幫我幾件事情。
第一,因為我是以影片的方式來切入主題課程,我在跟他們對話的時候,語言能力比較弱的小朋友與語言能力比較好的小朋友的對話互動,可以請老師們給予建議,作為我往後我努力的方向。


貳、議課
(一)引言
少山校長
在原資中心我是負責圖資收集這一塊,我想要把這些資料放在我們原資中心網站裡,讓更多人看到慧珍的教學實況,包含慧珍的教案、ppt,就算沒有來觀課的人,也可以透過網站搜尋今天的課程,透過這樣的一個媒體的宣傳,來照顧更多的族語老師,我們族語老師文化底蘊相當的深厚,然而他們在媒體操作與應用上較顯欠缺,花蓮縣的本土輔導團,再加上未來原資中心即將成立的民族教育輔導團,這兩團的目標一致都是在服務第一線教學的族語老師,民族教育輔導團也正在構想邀請族語專職老師加入我們的團隊,不僅是族語專職老師,也可能包含支援教師,我們會在近期內公告,歡迎有興趣的您們加入我們這個團隊。
一個人走比較快,但走不遠,當成為一個團體或是一群人,我們可以走的更遠、更好。各位老師可以自薦,告訴我,我會把名單提供給我們民族教育輔導團,目前民族教育輔導團的中心主任是宜昌國小的校長李國明校長,國明校長的經歷及資歷非常的豐厚,協助設計課程,帶領一群老師去國教院發表,我覺得他很棒,在他的領導之下,原住民族教育這一塊領域,會走得更好,我們一起加油,我的引言就到這裡,接下來就交給主持人。

(二)議課
周碧棋輔導員
我們先請慧珍老師分享她的這段心路歷程,包含主題的發想,以及準備的過程,以及今天授課的發現。

高慧珍老師
謝謝大家,你們來是我最大的動力,我們都在學習的路上,在這之前,跟美玲前輩在崇德下村的7-11備課無數次,我是先擬好課文,給美玲、我們主任還有少山校長看,再思考我的授課對象,也就是秀林國小的五年級學生,這一年級的學生普遍的家庭對於學習族語是不支持的,但是孩子很喜歡在族語課學習族語,這很特別,儘管多了一層的阻礙,但並不會因此而亂了我對於這些學生學習族語的期待,因此我找了很平易的主題「Mgay Bari」,每一年舉辦的Mgay Bari看似就在生活中,但學生會介紹Mgay Bari嗎?我也很驚訝學生今天的回應,居然可以在句子中猜出「月」跟「日」,也非常感謝這個班級的導師本身也是太魯閣族,在班上也非常致力於營造學習母語的氣氛,這對我的教學形成了更大的鼓舞,每一次上完族語課,學生都會追著我問下一次的母語要上甚麼?如此的學習動機,惕勵我每一個禮拜的一節母語課,我更必須要備好課,才能回應學生的期待。今天的課程是完全沒有彩排過,透過自編課文的方式,跳脫九階教材,與美玲擬寫教案,起初我一直認為教案要寫很多,但透過共備、討論,美玲老師的一句話「重質不重量」,再加上少山校長也給予很多的建議,從四張成了現在的樣子,不斷的修正、調整個人的我見,直到聚焦在本節課的學習目標,包含簡報的呈現,一路走來,了解到:小朋友「習得」成了我的授課的重點,我也注意到某一組的學生學習表現沒有這麼的熱絡,還有那些小朋友需要加強的,但觀課的老師們的建議與回饋,會讓我聽聞我不足的以及未來改進的地方......

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效,仿效;顰,皺眉。比喻不知別人長處何在,胡亂模仿,結果適得其反。「邯鄲學步」、「畫虎類犬」義同。
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