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謝謝您，您的問題我知道了！我會每一次交代的事情裡，不管是功課、學習單、聯繫家長的通知單，還是其他的問題……，一定會交代得清清楚楚，讓孩子知道我的想法。
其實，蕙如在其他領域的學習都還不錯，唯獨「英文」與「數學」這兩個部分，她就非常的弱勢。英文是別的老師上；而數學是我親自指導，發現她最大的問題就是前面的基礎概念不清楚，再加上自己沒有花時間去研究與練習，造成她程度上遲遲落後，跟不上的原因。
我努力讓她能跟上腳步，在進度上我會刻意放慢，希望的就是她能漸漸跟上。隨時調整「教學策略」是我教學的行動反思，源自於我在現場的觀察、孩子的不同程度，以及環境因素，其目的無非是讓孩子與老師之間在教學上有共同的默契，孩子能迅速上手，理解文本核心概念。數學，沒什麼任何捷徑，只要上課專心、回去多多練習，不會之處尋求解決的方法，一定可以學得很好。
謝謝您對孩子的用心，蕙如在您身邊，真是她的福氣。
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