壹、活動時程

1. 辦理日期： 110 年 1 月 13 日(三)，下午 13 點 30 分起
2. 地點：花蓮縣秀林國民小學
3. 語別：太魯閣語
4. 教學對象：五年級
5. 課程名稱： Psmiyan （節慶）

貳、目的

1. 建立本土語文教師專業學習社群及支持系統，促進教師專業成長。
2. 以「素養導向教學」為主軸，提供本土語文授課教師及教學支援人員分享教學心得的場域，以提升教學品質，提升學生學習成效。
3. 以目標為導向的合作模式，營造組織學習氛圍。
4. 共同備課、說課、公開授課及議課，精進教學及共同學習成長。

參、實施對象

1. 本縣本土語文輔導團員(太魯閣語)。
2. 本縣本土語文族語專職老師及教學支援人員(太魯閣語)。

肆、活動花絮：http://inde.hlc.edu.tw/modules/tad_gphotos/index.php?album_sn=51

伍、簡報與教案分享

1. 簡報
2. 教案

陸、教學影片分享

1. 說課
2. 公開課
   1. 公開課 1
   2. 公開課 2
   3. 公開課 3
   4. 公開課 4
3. 議課
   1. 議課 1
   2. 議課 2-1
   3. 議課 2-2
   4. 議課 3
   5. 議課 4
   6. 議課 5
   7. 議課 6
   8. 議課 7
   9. 議課 8
   10. 議課 9
   11. 議課 10

柒、教學回饋

我見我思~給慧珍老師的回饋。

這次慧珍的公開課，我覺得非常地成功，不論參與觀課的老師如何評價，我都給予慧珍老師最高的評價，從以下幾個面向就覺得她是一個非常熱血、積極又用心的老師。

• 在公開課以前，她就已經多次一起跟其他的老師共備。而我參加了她第一次的共備課程，之後又與崇德國小的專職老師—美玲老師一起共備，對公開課的事前準備下了很多的功夫。
• 共備期間，對於我跟美玲老師給她的建議，她非常地樂意虛心接受，也勤而作筆記，真的不容易。
• 也從佳民國小周碧棋主任那裡聽了一些訊息，慧珍老師在課前做了二次的示範教學，一次是在佳民國小針對六年級的學生做教學，另外一次是給主任觀摩，前後二次的教學成效有明顯的差別，經過主任的回饋與建議，更讓她的教學更精緻與流暢。
• 今天的表現，從說課介紹課程的教學脈絡開始一直到公開課結束，慧珍展現了無比的自信，師生之間熱絡的對話，並且如何引導學生對教學內容的深刻理解，以及對於學習落後的學生的關照，都有她教學的策略，所以她的課程是經過精心設計的。
• 值得一提的是，在整個教學的活動中，她是用「由文推詞意」閱讀教學策略來進行，給現場的專職老師及支援教師呈現了一次完整的閱讀策略的教學示範。
• 最後，在進行議課中，還是有很多的老師給她建議，她不會因為老師的建議而顯失落，反而是很開心地虛心接受其他老師的回饋，就如同我前一段所說的，慧珍是一位既開朗又熱血的老師，這是我非常感動的地方。

以上是給慧珍老師的回饋，獲益良多，我已經很久沒有看到這麼精采的教學了，謝謝慧珍老師的不吝教學分享。今天的研習辦理的很成功，不僅是慧珍老師教學的準備，會場內來了很多的老師參與這次的研習，甚而遠從花蓮中區的萬榮國小王玉英老師也蒞臨會場，來看慧珍的教學。我看到的是，現場有這麼多的第一線老師重視教學，無非是為了要提升自己的教學品質，從別人的身上看見值得借鏡之處，帶回到自己的教學現場，實為難能可貴。

最後，也要感謝幕後的承辦人員佳民國小周碧棋主任，連續 2 場辦理精進教學工作坊，付出了很多的時間，精心安排了這麼優質的研習環境，為這 2 場的研習工坊斡旋戮力，未來還有 2 場的研習要籌劃，感謝她的辛勞。惟有這樣的熱情，我們才能夠持續下去，堅守著自己的初衷，展現熱師的澎湃，為我們孩子的未來奠下深厚的文化基石。