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說明如下: 請各校於108年10月20日(星期日)前至內政部消防防災館(https://www.tfdp.com.tw)上傳演練實況照片(不含影片,請以校名為檔案名... 觀看完整文章
完成第1篇文章 時間:108年9月21日    
需求總數 四年級:→ ×1 西側樓梯:→ ×1 一年級: → ×1 三&五年級:← ×2 六年級:→ ×1 西側樓梯... 觀看完整文章
3年級 新白楊部落名稱的由來及遷徙路徑 參考資料 五年級 「狩獵讓我們體認山林智慧」 太魯閣族盼實踐傳統兼顧保育 參考資料 陷阱製作 ... 觀看完整文章

教學 陳少山 - 教學 | 2014-08-29 | 人氣:65535

觀後筆記整理

教學前準備

1.一張大海報(揭示課文)

2.磁鐵白板、白板筆、白板擦

3.A4紙

教學流程

一、問學生什麼是摘要?

1.形容詞及副詞刪除

2.跟主題有沒有關係(刪除不重要的訊息)

3.相似的詞留一個或是做歸納

4.老師再歸納

二、讀課文

1.問主角

2.問出現特別的標點符號

3.接著角色扮演,分成2組(提醒學生唸讀時的流暢性),現場只念一遍

三、討論(內容深究),問思,提問問題

師第一次問…

1.問傘製作的過程,請學生用手指頭指出出現在文本的哪裡,並唸出來(齊讀)

2.問製作的傘是什麼樣的傘,請學生精簡說明?並讓學生寫在白板上(學生共同討論並完成)

3.學生發表

4.老師歸納:不能活動及可活動的傘

師第二次問…

1.師再問,魯班因為什麼事,而做了什麼事!問原因及結果

2.請學生寫出關鍵字(為何出現亭子…)

3.學生討論

4.學生發表:1.看到、想到、開始思考;2.看到大家日曬雨淋,想做擋雨的東西(讓2組發表)

5.老師歸納:看到、想到、開始思考,最後再找一位木匠製作亭子(師澄清與補充)

師第三次問…

1.老師再問:魯班經過了什麼事?才出現了不能活動的傘及可以伸縮的傘;師再發一張紙給各組

2.學生討論

3.教學影片分享

影片分享:前往YouTube觀賞...

 

 

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